未来大学招生需要SAT和ACT评分吗
全国各地的学院正寻找建立广度后标准测试位置绝大多数学院目前保留测试可选招生,但有些学院现在需要测试,而另一些学院则转向测试盲招生
申请者在哪里提交标准测试分数最近变化汇总
疑点学院等麻省理工学院并乔治城加利福尼亚大学和加利福尼亚州立大学都采用了测试盲入校政策。南方的状态系统一直在测试需要和测试选择录入间摇摆不定州立大学系统Florida从不放弃测试需求,佐治亚州北卡罗来纳州和得克萨斯州立学校 都忙于恢复测试需求
2021年9月德克萨斯大学Oustin公开宣布 : “ Fall 2023大专申请者等提交标准测试评分(或ACT和/或SAT评分)作为本科招生应用的一部分 。 ”数日内UT反转决定并决定维护2024类测试选择策略
类似地,2022年3月北卡罗来纳大学系统投票恢复测试需求类2023,但后4月撤销决定继续测试选择策略 2024年秋2021年大学系统恢复测试所有成员机构的要求,但改道2022年3月 需要测试评分唯一龙头学院Georgia大学、Georgia理工学院和州立大学
驱动变化的是什么
麻省理工学院
是什么驱动MIT要求SAT和ACT评分作为其应用过程的一部分简单实证数据不足为奇的是MIT使用严格分析招生数据来确定哪些标准最有助于预测MIT学术性能和成功
Stuart Schmill 招生暨学生金融服务主管引用SAT和ACT数学段强度预测MIT学生性能Schmill表示:
研究显示 在大多数情况下无法可靠预测学生在麻省理工学院成绩优异,除非我们考虑标准测试结果与分数、课程作业和其他因素并发.这些数据从统计学上稳健稳定, 并保持时你控制社会经济因素并遍视人口群组。”最重要的是低收入学生 低代表色素学生 以及其他弱势人群....多学生展示充分准备最短路径-尤其是为较少获取教育资本的学生-通过SAT/ACT
令MIT公告如此惊人的是恢复测试的理由:确保各类学生的学术成功测试分数有助于确保代表不足学生在MIT成功搭建,来自贫困背景的有能力学生在招生过程中将显赫
发现反射出加利福尼亚大学系统标准测试团队研究综合标准测试.UC研究队同样发现SAT和ACT高预测GPA和GPA毕业并特别预测性经济劣势学生和代表性不足的少数群体
佐治亚州
后传宣布2021年5月要求学生提交标准测试分数,Georgia大学系统最近发布暂时局部反转政策,允许国立大学系统26所学校中的23所学校免试试
USG解释说,更多学生提交不完全申请,而通过放弃测试要求,更多学生可能申请选择性越强龙头学校UGA系统并GA技术接受创记录数测试者,尽管恢复测试要求可能选择较少的学院 可能拼命攻击招生目标松动测试需求可鼓励更多申请人申请
北卡罗来纳州
UNC理事会最近决定再次要求SAT和ACT入网评分州立大学系统决定将测试免试扩展至2024年秋季,并引用大流行病驱动学习缺失作为其决策的一个因素显示首席学术官UNC系统金伯利范努尔特表示 : “ 现实的危险是我们有些学生没有接触标准化测试中的一些素材 。 ”鉴于大流行病驱动学习挑战,学生将两年后不必提交标准测试测试分数可能继续纳入奖学金决策并进入荣誉学院和特殊课程
得克萨斯州
得克萨斯州没有解释它短暂返回测试和三天后逆向测试
趋势测试南方州
除Georgia和Florida外,南方其他州系统部分成员机构可恢复测试招生高教咨询师年会Georgia技术初级招生主任Rick Clark建议,南卡罗来纳州 田纳西州 阿拉巴马州 密西西比州弗吉尼亚大学也是恢复测试需求竞争者UVA是全国少数学院之一公开招生数据测试寄件者和非寄件者2021年UVA向25.7%的提交测试者提供入场服务,只有13.6%的非提交者提供入场服务,提交者净利达89%。
慢回测试高选择机构
WhenErnst & Young和Pathenon群调查207大专院校招生2021年 20%-30%表示 打算在3-5年内返回测试要求位置至今只有少数学校恢复测试需求,
高选择制学校随MITs引导,可能恢复测试早期流行斯坦福公告意图最终返回测试要求位置耶鲁初级招生院长Jeremiah Quinlan开诚布公地说话SAT和ACT分数如何比中学GPA更好地预测本科性能,用一四年本科GPA测量比中学GPA响应麻省理工学院相似发现后, Jele发现测试分数有助于推举代表性不足学生, 并帮助他们在招生过程中出名,
关闭思想
州立大学体系和高选择学院和大学可能恢复要求学生提交SAT和ACT评分作为其应用的一部分,但有势力限制返回测试要求的招生
高选择式机构采用测试选择政策时发现应用量大增,使其对未来申请人更有选择性,并增加排名多选择机构将厌恶恢复广度前接受率类似地,许多选择学校看到它们的平均SAT和ACT分数大幅增加,而非上交者则保持较低的测试分数超出平均分数高平均分数对多学院有说服力,提高进取类和相似效果排名的轮廓
因此,即使招生数据表示SAT和ACT评分预测值,生成更多应用并发布更高平均评分的愿望可能成为学院恢复所需测试的障碍。测试可选招生策略让大专院校有更大的自由度建课而不必担心评分会如何影响平均分数多所学院将随时间返回测试所需招生,但测试可选性留作该国学院招生的主导模式